Inhouse-Schulungen

Unsere berufspädagogischen Fortbildungen richten sich an Praxisanleiter*innen in der Pflege.

Praxisanleiter*innen nehmen eine Schlüsselrolle in der Begleitung der Lernenden ein: Sie gestalten die geplante Anleitung von Lernenden verschiedener pflegerischer Berufsgruppen. Insbesondere im Kontext der generalistischen Pflegeausbildung stehen sie zahlreichen Herausforderungen gegenüber. Ab 2020 wird durch das neue Pflegeberufegesetz der Nachweis einer jährlichen berufspädagogischen Fortbildung von mindestens 24 Stunden erforderlich.

Durch die Fortbildungen nach §4 Abs.3, PflAPrV der gfp Berlin werden Ihre pädagogischen Handlungskompetenzen kontinuierlich aktualisiert, vertieft und erweitert. Damit gewährleisten Sie, dass Sie als Praxisanleiter*in auch in Zukunft Ihre Aufgaben verantwortungsvoll und souverän erfüllen können.

Durch unsere Inhouse-Schulungen bieten wir Ihnen ein Angebot an Tagesveranstaltungen, welche Sie einzeln oder kombinierend buchen können. Für eine persönliche Beratung stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Gerne können Sie zusätzliche Themen, nach eigenem Bedarf mit uns absprechen.

Methodik-Didaktik-Deluxe – Upgrade für Anleiter-Champions

Thema 1: Modelle, Methoden und am Ende eine runde Sache I
• Aktualisierung Didaktik und Methodik
• Didaktische Modelle der Pflegeausbildung
• Methoden der praktischen Anleitung unter möglicher Anwendung des Pflegeprozesses I (Informationssammlung, Probleme/Ressourcen erkennen/ Ziele festlegen
• Übungen zur Anwendung

Thema 2: Modelle, Methoden und am Ende eine runde Sache II
• Anleitungssituationen auf der Grundlage erlernter Methoden gestalten, durchführen und reflektieren
• Methoden der praktischen Anleitung unter möglicher Anwendung des Pflegeprozesses II (Maßnahmen planen, durchführen, evaluieren)
• Übungen zur Anwendung
• Reflexionsmethoden

Thema 3: Fallsituationen – ein Weg zur Kompetenz
• Operatoren in der praktischen Ausbildung
• Fallkonstruktion unter Berücksichtigung der Kompetenzentwicklung
• Entwickeln von kompetenzorientierten Fragestellungen
• Möglichkeiten der Überprüfung der Ergebnisse (KI ist da kein Stiefkind 😊)

Thema 4: Kompetenzorientiert prüfen und bewerten
• Von der Lernzielorientierung zur Kompetenzorientierung
• Kompetenzen und deren Merkmale
• Kompetenzen in Pflegesituationen darstellen

Thema 5: Die Zwischen- und Abschlussprüfung in der Pflegeausbildung gestalten
• Gesetzliche Grundlagen der Prüfungen
• Die Vorbehaltlichen Tätigkeiten nach PflBG im Rahmen praktischer Prüfungen darstellen
• Kompetenzen darstellen und bewerten

Thema 6: Professionelles Handeln im Anleitungs- und Lernprozess | Störungen im Lernprozess meistern
• Die Rolle Lehrender/Anleitender
• Rollenkonflikte und Rollenerwartungen
• Ursachen für Störungen im Lernprozess
• Strategien im Umgang mit Lernprozess-Störungen

Vorträge, praktische Übungen und Fallbesprechungen

Fortbildungen nach § 4 Abs. 3, PflAPrV

max. 20 Teilnehmende